每束线都像自然洒，园每处角落都镀层淡淡边，使得方熠熠辉。
林晓站，抬仰望着几个烫字，映照，们闪耀着夺目辉，似无宣告着段全旅程启，又仿若威严士，峻审着每个踏入片识领子。
而此林晓，怀揣着颗忐忑得如同揣只兔子，急促又紊，脚步略显沉，仿佛每步都承载着千钧担，却又带着几分对未期待，缓缓迈所即将改变轨迹。
教务处简单办理完入续，林晓便跟随着形干练、带班主任李萌老师，向着班级。
，目如同灵鹿，园里游移，仔细打量着周围陌而又充满活力园景致。
崭教错落致排列着，像个个等待检阅巨，壁训目而庄，个个刚劲力字，仿若无诉着所精神传承；坛里朵争奇斗艳，像，像霞，像，彩斑斓交织起，散阵阵馥郁，随着微飘散，仿佛烈迎到，林晓忍吸，甜美芬芳瞬沁入肺，让原本紧绷神经稍稍舒缓些；操，同们正晨练，列列队伍奔着，步、号交织起，奏响曲激昂澎湃青章，蓬勃朝扑面而，令林晓向往。
然而，切美好景象并没完全驱散林晓霾，毕竟，即将面对群熟悉又陌“剧”，实难以抑制紧张，种就像即将踏入个未神秘台，而台观众己将目聚焦，令些所措。
当李萌老师带着踏入教刻，原本喧闹得如同菜般教里瞬，所同目刷刷射向，如同台聚灯般聚焦林晓。
突如其瞩目，让林晓颊瞬，仿若被灼烧般，泛起两片晕，识抓紧包带，指因为用力而微微泛，指节都凸。
微微着，用角余速扫圈教，所料，些曾屏幕里无比熟悉面孔此刻正真切现，每张都带着鲜活息，让既亲切又倍压力。
课铃响，清脆***仿若指令，老师稳步讲台始授课，教里顿得只剩板摩挲，音像流淌吟，林晓正全神贯注讲，试图将注力都集识汲取，以缓解。
突然，课铃清脆打破平，仿若清脆鸟鸣，唤沉活力。
方凡标志性调皮笑容率先映入帘，如同只敏捷猴子，“嗖”从座位弹起，作干脆利落，歪着袋，睛睁得，满好奇与探究，眸闪烁着灵芒，仿佛秒就凑，把林晓“老底”全部摸清。
阳透过斑驳叶，洒片片，像破碎拼图，落方凡活力满满，交错，更衬得股子调皮劲儿跃然而。
课就像个炮弹样冲到林晓，双撑，子倾，几乎贴到林晓面，笑嘻嘻：“嘿，同，从儿转呀？
以咋没见过。”
林晓到方凡股络劲儿，里松，仿若摸索许久到丝曙，着里到性格模样，倒也挺好相处。
些自然挠挠，指慌穿梭，挤丝笑容，笑容带着几分羞涩与拘谨：“……从刚搬边，以就起习啦。”
方凡睛亮闪闪，仿若夜空闪烁，拍胸脯，“啪”脆响：“，以啥事儿，就，罩！”
语豪迈得如同侠，林晓被股豪爽劲逗，紧绷神经顿松弛，禁得方凡还挺仗义，紧张消散些许，嘴角也自扬，真笑容。
此，教里渐渐闹起，同们笑语交织起，仿若首交响曲，鸟儿啁啾相互呼应，奏响曲园颂。
旁乔英子则微微蹙着眉，细细眉仿若痕，神里透着友善与疑惑，像努力索个同历，又像估量自己习活带变数。
紧握着本数练习册，指无识封面摩挲，犹豫，还迈着盈步伐到林晓旁，问：“林晓，题点太，能帮吗？”
音柔得如同微拂过弦。
林晓赶忙接过练习册，题目，自己恰好熟悉类题型，仿若键刻到把启宝藏钥匙，同也点得，得终于乔英子面展现，拉彼此距。
就，束阳透过户，柔洒们摊练习册，仿若张镀层辉，仿佛也为习氛围助力，让幕显得格馨。
林晓耐讲解起，每步都得格细致，音沉稳而自信，比划着，清晰解题。
讲完，乔英子睛里闪过丝惊，仿若夜空划过流：“哇，讲得好清楚，谢谢啊！”
语满由衷激。
林晓摆摆，作洒脱：“别客，以咱们以起讨论习。”
着乔英子模样，林晓里满成就，仿若完成件起事，通过次交流，两之陌淡许，乔英子也受到林晓真诚与善，神几分亲。
儿，育课课铃响，仿若阵激昂战鼓，同们像群鹿，蹦蹦涌向操，们溢着兴奋与期待。
操边随摇曳，响，仿若自然为同们加油鼓劲，音柔又充满力量。
芷陶座位，嘴角挂着抹淡淡微笑，仿若里绽放第朵，神清澈而，种如沐，同样藏对位速之客。
育课，老师排分组步，芷陶主到林晓边，微笑着：“林晓，们组吧，起加油。”
音仿若缕，柔拂过林晓，林晓着芷陶笑容，里涌起股流，仿若里碗汤，原本对育课些许抵绪也消失得无无踪。
步过程，芷陶还林晓打：“别掉队哦，跟着节奏，到终点啦！”
音充满活力，空回荡，林晓着鼓励话语，脚步愈力，满，同也慨自己象芷陶样善解，仿若遇到位好友。
冲过终点线刻，两相而笑，种默契彼此悄然滋，笑容仿若里最灿烂阳，驱散所疲惫与陌。
林晓吸，仿佛将所勇都吸入肺腑，李萌老师介绍，着皮讲台，简单介绍自己。
音因为紧张而些微微颤抖，仿若瑟瑟抖叶，话语也略显，台同们还报以礼貌性掌，掌仿若及，让林晓稍稍。
阵掌，林晓到自己座位，缓缓，脏却依胸腔里剧烈，仿若只被困鹿，慌挣扎。
，从刻起，就真正融入个充满故事班级，与些性格迥异主角们起，属于们全篇章，而未究竟向何方，满迷茫与期待，仿若置于茫茫孤舟，等待着命运指引。